{"id":12910,"date":"2025-07-14T16:51:19","date_gmt":"2025-07-15T00:51:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.entremundos.org\/revista\/?p=12910"},"modified":"2026-07-05T09:41:53","modified_gmt":"2026-07-05T17:41:53","slug":"comunidad-genera-energia-electrica-y-logra-un-laboratorio-de-computacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.entremundos.org\/revista\/politica\/comunidad-genera-energia-electrica-y-logra-un-laboratorio-de-computacion\/","title":{"rendered":"Comunidad genera energ\u00eda el\u00e9ctrica y logra un laboratorio de computaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Por Everilda P\u00e9rez Tzul<\/span><\/p>\n

Lancetillo La Parroquia\u00a0 es una comunidad ubicada en la Zona Reyna del municipio de San Miguel Uspant\u00e1n, en el departamento del Quich\u00e9. Es considerada el coraz\u00f3n de la Zona Reyna, ya que en ella se concentran diversos servicios y tr\u00e1mites accesibles para las dem\u00e1s comunidades de la regi\u00f3n. La comunidad cuenta con una infraestructura relativamente desarrollada en comparaci\u00f3n con otras aldeas cercanas; un banco, una gasolinera, mercado, hotel, comedores, centros educativos de nivel primario, b\u00e1sico y diversificado, as\u00ed como extensiones de la Universidad Panamericana y de la Universidad de San Carlos de Guatemala, que ofrecen la carrera de Licenciatura en ense\u00f1anza med\u00eda.\u00a0<\/span><\/p>\n

A pesar de su importancia regional, el acceso a Lancetillo la Parroquia es sumamente dif\u00edcil; \u00fanicamente se puede ingresar en veh\u00edculos de doble tracci\u00f3n (4×4) debido a las condiciones del camino. La principal actividad econ\u00f3mica de la poblaci\u00f3n es la agricultura, especialmente el cultivo de cardamomo. Un dato relevante es que, a pesar de que en la regi\u00f3n se encuentra una de las represas hidroel\u00e9ctricas m\u00e1s grandes de Guatemala, la Zona Reyna no cuenta con acceso al servicio de energ\u00eda el\u00e9ctrica, lo cual refleja una paradoja en cuanto a la distribuci\u00f3n de los recursos energ\u00e9ticos en el pa\u00eds.<\/span><\/p>\n

Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n<\/b><\/p>\n

El sistema de energ\u00eda solar fotovoltaico implementado en el Instituto Nacional de Educaci\u00f3n B\u00e1sica (INEB), de la comunidad de Lancetillo La Parroquia, representa una alternativa sostenible frente a la ausencia del servicio de energ\u00eda el\u00e9ctrica convencional. Este sistema consiste en la instalaci\u00f3n de paneles solares en establecimientos educativos, lo que ha permitido habilitar un laboratorio de computaci\u00f3n en beneficio de la poblaci\u00f3n estudiantil.<\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s, la comunidad en general se ve favorecida con el acceso a servicios como la carga de tel\u00e9fonos celulares, as\u00ed como impresiones y fotocopias, facilitando m\u00faltiples gestiones cotidianas. El sistema est\u00e1 compuesto por los siguientes elementos: paneles solares, bater\u00edas para el almacenamiento de energ\u00eda, un inversor-cargador y un sistema de distribuci\u00f3n el\u00e9ctrica interna. Estos componentes permiten abastecer las necesidades b\u00e1sicas de iluminaci\u00f3n del establecimiento educativo y la carga de dispositivos electr\u00f3nicos.<\/span><\/p>\n

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Este tipo de proyectos ha sido fundamental para mejorar la calidad educativa de ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes de la comunidad. Asimismo, destaca por enfoque comunitario, ya que tanto la gesti\u00f3n como la ejecuci\u00f3n del proyecto han contado con la participaci\u00f3n activa de la poblaci\u00f3n local, fortaleciendo as\u00ed el sentido de pertenencia y la sostenibilidad a largo plazo.<\/span><\/p>\n

El proyecto de energ\u00eda solar fotovoltaico se est\u00e1 implementando en diferentes comunidades de la zona Reyna de los municipios de Chicam\u00e1n y San Miguel Uspant\u00e1n, Quich\u00e9, as\u00ed como en el departamento de Huehuetenango. Dada su naturaleza,\u00a0 el proyecto apuesta por fortalecer los centros educativos con el objetivo de mejorar la calidad de educaci\u00f3n que reciben los estudiantes mediante la incorporaci\u00f3n de tecnolog\u00edas como computadoras, ca\u00f1oneras, etc.\u00a0<\/span><\/p>\n

En la ejecuci\u00f3n del proyecto se ha tenido la participaci\u00f3n activa de los l\u00edderes comunitarios, docentes, padres de familia y estudiantes lo que ha fortalecido el sentido de pertenencia y compromiso hacia el proyecto. <\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Beneficios\u00a0<\/b><\/p>\n

El objetivo principal del proyecto es reducir la brecha digital que existe en estas comunidades mediante fuentes sostenibles de energ\u00eda solar fotovoltaica. Con ello se busca mejorar las condiciones educativas de los ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes, habilitando espacios como laboratorios de computaci\u00f3n y brindando servicios b\u00e1sicos como\u00a0 iluminaci\u00f3n y carga de dispositivos electr\u00f3nicos.\u00a0<\/span><\/p>\n

Los beneficiarios directos del proyecto de la comunidad de Lancetillo son los estudiantes del nivel b\u00e1sico y estudiantes de la extensi\u00f3n universitaria de la Universidad de San Carlos de Guatemala, as\u00ed mismo la comunidad en general se beneficia con el acceso a servicios de fotocopias, impresi\u00f3n y carga de celulares.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

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El sistema de energ\u00eda solar fotovoltaico contribuye de manera significativa al cuidado del medio ambiente, ya que utiliza una fuente de energ\u00eda limpia, renovable y no contaminante: el sol. A diferencia de otras alternativas empleadas por la comunidad que no tiene acceso a la red el\u00e9ctrica, como los generadores de energ\u00eda a base de combustibles f\u00f3siles, la energ\u00eda solar no produce emisiones contaminantes ni genera residuos t\u00f3xicos.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

El INEB de Lancetillo la Parroquia utilizaba una planta generadora de energ\u00eda para suplir la necesidad energ\u00e9tica, lo cual implica un alto grado de contaminaci\u00f3n ambiental y un gasto econ\u00f3mico considerable, debido al consumo constante de combustible. Frente a este escenario, el uso del sistema de energ\u00eda solar fotovoltaico representa una alternativa viable y sostenible que no solo reduce la huella de carbono, sino que tambi\u00e9n disminuye significativamente los costos operativos para los padres de familia.\u00a0<\/span><\/p>\n

La aceptaci\u00f3n del proyecto de energ\u00eda solar fotovoltaica en la comunidad de Lancetillo la Parroquia ha sido positiva y entusiasta. La poblaci\u00f3n reconoce el impacto significativo que ha tenido en la educaci\u00f3n de los estudiantes, especialmente por la posibilidad de contar con iluminaci\u00f3n adecuada y un laboratorio de computaci\u00f3n funcional.<\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s, el acceso a esta tecnolog\u00eda ha permitido a las madres de familia preparar la refacci\u00f3n escolar con mayor facilidad, utilizando electrodom\u00e9sticos como licuadoras para elaborar los alimentos que se brindan a los adolescentes.<\/span><\/p>\n

Desde el inicio, la comunidad ha tenido una participaci\u00f3n activa, comenzando con el diagn\u00f3stico comunitario y continuando durante todo el proceso de ejecuci\u00f3n del proyecto. Un aspecto destacable ha sido el fortalecimiento del rol de las mujeres, quienes tradicionalmente han sido excluidas de temas t\u00e9cnicos como la energ\u00eda, pero que en este caso han asumido un papel protag\u00f3nico. Esta inclusi\u00f3n ha contribuido a garantizar la sostenibilidad del proyecto a largo plazo. El \u00e9xito de esta experiencia ha despertado inter\u00e9s en replicar el proyecto en otras comunidades de la Zona Reyna, consolid\u00e1ndose como un modelo de desarrollo sostenible, comunitario e inclusivo.<\/span><\/p>\n

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Desaf\u00edos educativos y el impacto del sistema solar fotovoltaico en la Zona Reyna<\/b><\/p>\n

Las comunidades de la Zona Reyna, conocidas tambi\u00e9n como comunidades agr\u00edcolas de la \u00faltima milla, enfrentan graves limitaciones en el acceso a servicios b\u00e1sicos, entre ellos agua potable y energ\u00eda el\u00e9ctrica, esta situaci\u00f3n ha afectado directamente al desarrollo educativo de la ni\u00f1ez y juventud. La mayor\u00eda de los ni\u00f1os \u00fanicamente logra cursar el nivel primario, ya que no existen centros educativos que ofrezcan el nivel b\u00e1sico en sus comunidades.<\/span><\/p>\n

Los padres de familia han solicitado en m\u00faltiples ocasiones al Ministerio de Educaci\u00f3n (MINEDUC) la habilitaci\u00f3n de centros de nivel b\u00e1sico; sin embargo, uno de los requisitos fundamentales es contar con una infraestructura adecuada, con acceso a servicios de agua y electricidad, al no cumplirse estas condiciones m\u00ednimas, estas gestiones muchas veces quedan en el olvido, y con ello, tambi\u00e9n los sue\u00f1os educativos de los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/span><\/p>\n

Ante la falta de oportunidades, muchos menores optan por trabajar o migrar hacia Estados Unidos en busca de una vida mejor para ellos y sus familias. Adem\u00e1s, la desigualdad de g\u00e9nero sigue siendo notoria, ya que a menudo se prioriza la educaci\u00f3n de los varones, mientras que las ni\u00f1as, si no concluyen la primaria, quedando fuera del sistema educativo.<\/span><\/p>\n

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Sin embargo, gracias al proyecto de energ\u00eda solar fotovoltaica, se ha logrado un cambio significativo, varias comunidades ahora cuentan con acceso a educaci\u00f3n de nivel b\u00e1sico e incluso diversificado, lo cual ha ampliado las oportunidades educativas. Este avance ha promovido la inclusi\u00f3n de las mujeres, reduciendo la brecha digital y contribuyendo a disminuir la desigualdad que persiste en estas zonas marginadas.<\/span><\/p>\n

Everilda P\u00e9rez Tzul, es coordinadora de proyectos en la ONG Poder y Luz Maya, cuyo trabajo se enfoca en el desarrollo integral de las comunidades del altiplano\u00a0 occidental de Guatemala, impulsando iniciativas de energ\u00edas renovables, educaci\u00f3n ambiental y emprendimientos sostenibles.<\/span><\/i>