{"id":3459,"date":"2017-09-24T07:07:34","date_gmt":"2017-09-24T15:07:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.entremundos.org\/revista\/?p=3459"},"modified":"2017-11-22T13:54:14","modified_gmt":"2017-11-22T21:54:14","slug":"educacion-calidad-guatemala","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.entremundos.org\/revista\/uncategorized\/educacion-calidad-guatemala\/","title":{"rendered":"\u00bfEducaci\u00f3n de calidad en Guatemala?"},"content":{"rendered":"

Los j\u00f3venes son capaces de promover muchos cambios. \u00bfPor qu\u00e9 no sucede? Una maestra denuncia la precaria situaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en Guatemala.<\/em><\/p>\n

Por Glenda Marisol Xul\u00fa – Maestra de Educaci\u00f3n Primaria Bilingue Intercultural<\/em><\/h5>\n

Cada d\u00eda muchos j\u00f3venes se preocupan m\u00e1s por su aspecto f\u00edsico, su situaci\u00f3n econ\u00f3mica (pero quieren tener las cosas f\u00e1ciles), tener una pareja el m\u00e1s guapo o guapa, est\u00e1n m\u00e1s al pendiente de los programas de televisi\u00f3n y redes sociales, y siguen una moda que los ha desconectado con su cultura, identidad, historia, madre naturaleza, etc.<\/p>\n

Lea aqu\u00ed sobre los j\u00f3venes de la Asociaci\u00f3n SERES y los cambios positivos que promueven en sus comunidades<\/a>.<\/p>\n

Han dejado que el conformismo esclavice sus pensamientos y coraz\u00f3n, dejando a un lado su educaci\u00f3n y fortalecimiento, y el resultado es su aislamiento y desconocimiento de la situaci\u00f3n actual del pa\u00eds y de su comunidad.<\/p>\n

En Guatemala alrededor del 70% de la poblaci\u00f3n tiene menos de 30 a\u00f1os. Esto quiere decir que hay un gran porcentaje de j\u00f3venes y el resto est\u00e1 en proceso de transici\u00f3n a esta etapa.<\/p>\n

J\u00f3venes capaces de realizar cambios en el \u00e1rea social, econ\u00f3mica, ambiental o pol\u00edtica. Pero, \u00bfpor qu\u00e9 la mayor\u00eda de esta juventud no est\u00e1 tomando estos espacios?, \u00bfno est\u00e1 participando en la toma de decisiones de su comunidad?, \u00bfno est\u00e1 ejerciendo su m\u00fasculo ciudadano?<\/p>\n

En Guatemala existen varios factores que permiten que la sociedad no cultive, ni desarrolle las competencias b\u00e1sicas y pensamiento cr\u00edtico necesario para que los j\u00f3venes sean personas de acci\u00f3n e influyentes en hacer cambios positivos en cualquier \u00e1rea.<\/p>\n

El culpable: El sistema educativo de Guatemala<\/strong><\/p>\n

La educaci\u00f3n que se brinda en Guatemala no es de calidad, porque est\u00e1 dise\u00f1ado para perpetuar un ciclo y mantener una sociedad pobre, miedosa e ignorante de sus derechos y la realidad de su pa\u00eds.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 no existe una educaci\u00f3n de calidad? Una de las piezas fundamentales de una educaci\u00f3n de calidad son los maestros y maestras, les falta conocer y manejar diferentes temas y metodolog\u00edas para dejar atr\u00e1s lo tradicional y poder transformar el sistema educativo del pa\u00eds.<\/p>\n

Tambi\u00e9n he podido ver que en la mayor\u00eda de los casos no hay amor y pasi\u00f3n por lo que hacen, y sin este sentir es dif\u00edcil educar j\u00f3venes exitosos en su vida personal y profesional, que puedan ejercer una ciudadan\u00eda activa.<\/p>\n

Pero, \u00bfc\u00f3mo vamos a esperar que los docentes formen y brinden una educaci\u00f3n de calidad, si ellos tambi\u00e9n fueron formados de esa manera? Es un ciclo.<\/p>\n

Como consecuencia de este ciclo, los individuos no desarrollan un pensamiento cr\u00edtico que les permita ser influyentes, emprendedores o tener iniciativa propia. Nuestros estudiantes simplemente memorizan para recordar; nos forman para trabajar y obedecer. Esto es lo que percibo en mi entorno, escucho y veo en el bus, la calle o en la universidad, y lamentablemente fue as\u00ed tambi\u00e9n como me formaron.<\/p>\n

He observado tres ejemplos que demuestran los defectos del sistema de educaci\u00f3n de Guatemala.<\/p>\n

Un d\u00eda en la universidad cuando estaba en la carrera de educaci\u00f3n, un licenciado hizo esta pregunta: \u00bfPor qu\u00e9 estudian? Quer\u00eda escuchar la respuesta de mis compa\u00f1eros. Varios contestaron y la mayor\u00eda coincid\u00edan en sus respuestas:<\/p>\n

\u201cQuiero tener un mejor ingreso econ\u00f3mico fijo.\u201d<\/p>\n

\u201cSue\u00f1o en tener una plaza con el estado as\u00ed no tener que preocuparme de buscar empleo cada a\u00f1o.\u201d<\/p>\n

\u201cTener una jubilaci\u00f3n.\u201d<\/p>\n

\u201cDar mejores oportunidades a mi familia.\u201d<\/p>\n

\u201cEscalar o tener un puesto mejor en mi trabajo.\u201d<\/p>\n

Etc.<\/p>\n

En ese momento sent\u00ed diferentes emociones, honestamente esperaba respuestas totalmente distintas, escuchar algo as\u00ed como: estoy aqu\u00ed para fortalecer mis conocimientos y habilidades para compartirlo con mis alumnos y poder darles una educaci\u00f3n de calidad, quiero mejorar la educaci\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as a trav\u00e9s de nuevas metodolog\u00edas, creo en mi potencial para formar a ni\u00f1os o j\u00f3venes de bien, amo trabajar en educaci\u00f3n porque es la oportunidad de cambiar el pensamiento de los estudiantes\u2026 Pero solo tres o cuatro estudiantes respondieron algo similar.<\/p>\n

El segundo fue un r\u00f3tulo de una instituci\u00f3n educativa que vi por la entrada de Zaragoza y dec\u00eda lo siguiente; \u201cNosotros S\u00ed te ense\u00f1amos a trabajar\u201d. En ese momento lo primero que hice fue re\u00edr, y despu\u00e9s reflexion\u00e9 sobre c\u00f3mo es que las instituciones educativas nos forman.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Glenda Marisol Xul\u00fa, en un taller de SERES.<\/figcaption><\/figure>\n

El tercer ejemplo es la opini\u00f3n de Brenda Sanchinelli, quien public\u00f3 un art\u00edculo en enero del 2017 en Prensa Libre<\/em>, haciendo referencia lo que revel\u00f3 un titular noticiero de Televisa:<\/p>\n

\u201cGraduarse del nivel medio en Guatemala no es sin\u00f3nimo de conocimiento, as\u00ed lo reflejan las pruebas pasadas por autoridades del Ministerio de Educaci\u00f3n de Guatemala en el 2013, en el cual fueron evaluados 137,460 j\u00f3venes, de los cuales el 92.7 por ciento reprob\u00f3 la prueba en el \u00e1rea num\u00e9rica (o sea matem\u00e1tica) y el 75.5 por ciento la reprob\u00f3 en el \u00e1rea de lenguaje. Seg\u00fan datos de (Digeduca)\u201d.<\/p>\n

Y hasta hoy no ha cambiado casi nada. He visto c\u00f3mo los maestros pasan a un alumno a otro grado, aunque este no haya aprobado las materias porque los hacen ganar.<\/p>\n

Los contextos son diferentes porque las oportunidades son distintas. Si un padre, madre o joven quiere tener una educaci\u00f3n de \u201ccalidad\u201d debe pagar para tener acceso a ella, y la mayor\u00eda no cuenta con esos recursos.<\/p>\n

Para el gobierno la educaci\u00f3n p\u00fablica no es una prioridad. No destina los recursos econ\u00f3micos necesarios para que el sistema de educaci\u00f3n tenga ni siquiera lo b\u00e1sico. La infraestructura de varias escuelas son antipedag\u00f3gicas para recibir clases, no hay pupitres, y si lo hay est\u00e1n viejos y deteriorados. Y faltan recursos e insumos, como libros de textos. Adem\u00e1s la alimentaci\u00f3n escolar llega muy tarde. En el 2016 el valor que se le asign\u00f3 a cada alumno por su refacci\u00f3n es de Q1.11, una cantidad rid\u00edcula.<\/p>\n

Lea aqu\u00ed sobre porqu\u00e9 el Banco Mundial clasific\u00f3 a Guatemala como el peor del mundo en gasto p\u00fablico – educaci\u00f3n, salud, etc.<\/a><\/h5>\n

Las escuelas no cuentan con los recursos para introducir las nuevas tecnolog\u00edas y tampoco lo maestros tienen los conocimientos necesarios para usarlas. Muchos estudiantes que salen en 3ro. B\u00e1sico ni siquiera manejan los programas m\u00e1s b\u00e1sicos de Microsoft – \u00a1incre\u00edble no! Pero as\u00ed est\u00e1 la educaci\u00f3n en Guatemala.<\/span>\u00a0<\/strong><\/p>\n

El hogar es la primera escuela<\/strong><\/p>\n

Los padres tienen un papel muy importante en la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n de sus hijos. Pero \u00bfc\u00f3mo vamos a exigir que los padres gu\u00eden, formen y fortalezcan la educaci\u00f3n de sus hijos, si ellos no la tuvieron antes en sus casas, ni siquiera tuvieron la oportunidad de terminar la primaria?<\/p>\n

No podemos olvidarnos de la situaci\u00f3n econ\u00f3mica del pa\u00eds. La gente gana poco trabajando en el sector informal, en las fincas y en las calles, y la comida es cada vez m\u00e1s cara. Las empresas pagan poco al agricultor por su cosecha y al final se lucran aumentando el valor del producto en el mercado. La mayor\u00eda trabaja desde muy temprano hasta la noche para poder brindar solo lo m\u00e1s b\u00e1sico a la familia.<\/p>\n

\u00bfD\u00f3nde van a encontrar un padre o madre el tiempo y la energ\u00eda necesario para educar a sus hijos? Preocupados por cubrir los gastos b\u00e1sicos de alimentaci\u00f3n, vestuario o educaci\u00f3n de sus hijos. Es por esto que los padres delegan en la escuela la educaci\u00f3n de sus hijos, olvidando sus responsabilidades educativas como padres.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Tres generaciones en Xela. Foto por Patricia Mac\u00edas.<\/figcaption><\/figure>\n

T\u00fa tienes el poder del cambio<\/strong><\/p>\n

Si desarrollas tus competencias m\u00e1s importantes, conoces la realidad de tu comunidad o pa\u00eds, eres consciente de tu trabajo y papel como ciudadano, se despertar\u00e1 en ti un esp\u00edritu emprendedor, l\u00edder y de agente de cambio. As\u00ed puedes actuar y crear cambios positivos a nivel personal, comunitario o en cualquier otro espacio que te propongas.<\/p>\n

Vivimos un c\u00edrculo vicioso, y si no la rompemos hoy, seguiremos as\u00ed por muchas generaciones. No esperes a que la realidad o el pa\u00eds cambie si tu no empiezas a cambiar primero, si no te involucras, si no participas, si no accionas en tu comunidad.<\/p>\n

Esta generaci\u00f3n tiene el poder de realizar cambios para que nuestros hijos, hijas y futuras generaciones vivan en un pa\u00eds y en un mundo mejor.<\/p>\n

\u00a1T\u00fa tienes el poder del cambio!<\/strong><\/p>\n

Foto de portada:\u00a0Una ni\u00f1a en el festival de barriletes en Sumpango, Sacatep\u00e9quez. Foto por Patricia Mac\u00edas.<\/p>\n

\n

Glenda Marisol Xul\u00fa –\u00a0naci\u00f3 en Pasum (Patz\u00fan, lugar donde brotan los m\u00e1s bellos girasoles), en la fecha del calendario Maya: Kab\u2019lajuj Q\u2019anil (22 de agosto) del a\u00f1o 1991. Es maestra de Educaci\u00f3n Primaria Biling\u00fce Intercultural, actualmente estudia un Profesorado de Ense\u00f1anza Media en Inform\u00e1tica en la Universidad Galileo. <\/em><\/p>\n

Ha tenido la oportunidad de trabajar con ni\u00f1os, j\u00f3venes, mujeres y autoridades locales en temas de Educaci\u00f3n, Nutrici\u00f3n, Empoderamiento y Agricultura Sostenible.\u00a0 En el trascurso de los a\u00f1os y experiencia ha encontrado su pasi\u00f3n, que es ayudar, activar, y empoderar a las personas en diferentes edades para que sean los actores y l\u00edderes de los cambios en sus comunidades. Facilita esto a trav\u00e9s de los procesos formativos y educativos en temas sociales (principalmente en educaci\u00f3n), ambientales y pol\u00edticos, para transformar los pensamientos con una semilla de cambio, as\u00ed construyendo una comunidad y un pa\u00eds m\u00e1s equitativa y resiliente.<\/em><\/p>\n

Se uni\u00f3 al equipo de SERES en enero del 2016, y desde entonces ha entregado su coraz\u00f3n en lo que hace. Glenda facilita los Act\u00edvates, que es el primer paso de los programas para despertar el pensamiento cr\u00edtico de los j\u00f3venes, creando planes de acci\u00f3n para cambios personales y en sus comunidades.<\/em><\/p>\n

En sus tiempos libres, practica y hace distintas actividades, entre ellas pensar a trav\u00e9s del deporte, y\u00a0 reflexionar, aprender a trav\u00e9s de la lectura y medios visuales.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Los j\u00f3venes son capaces de promover muchos cambios. \u00bfPor qu\u00e9 no sucede? Una maestra denuncia la precaria situaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en Guatemala. 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