Angie L\u00f3pez<\/b><\/p>\n
\u201cYo esperaba recibir las clases en mi idioma materno, que en este caso ser\u00eda el idioma K’iche\u201d explica Rosemary Dionisio una estudiante universitaria Maya K’iche’ de Guatemala. Rosemary, es una joven de 23 a\u00f1os de edad que reside en una aldea del departamento de Quich\u00e9, Guatemala. Su mam\u00e1 es docente de educaci\u00f3n primaria y su pap\u00e1 es agricultor. Rosemary habla cuatro idiomas, el sakapulteko, espa\u00f1ol, ingl\u00e9s y el K’iche’, el cual es su idioma materno y el idioma predominante del lugar donde reside.\u00a0<\/span><\/p>\n A sus 20 a\u00f1os de edad, Rosemary ingres\u00f3 a la Universidad de San Carlos en Guatemala, para estudiar la licenciatura en profesorado de educaci\u00f3n primaria biling\u00fce intercultural, el cual tiene una duraci\u00f3n de tres a\u00f1os. Rosemary decidi\u00f3 estudiar esta carrera porque una de sus visiones primordiales es contribuir con la ense\u00f1anza de la educaci\u00f3n en su idioma materno, reforzando as\u00ed la ense\u00f1anza y aprendizaje para los ni\u00f1os, para que puedan recibir la educaci\u00f3n necesaria en su propio idioma.\u00a0<\/span><\/p>\n Seg\u00fan los Derechos Colectivos de los Pueblos Ind\u00edgenas u Originarios, los Pueblos Ind\u00edgenas tienen derecho a la Educaci\u00f3n Intercultural y a la lengua\/idioma, que consiste en recibir educaci\u00f3n teniendo en cuenta las necesidades especiales de los Pueblos Originarios. Los programas y servicios de educaci\u00f3n deben adaptarse con el objetivo de responder a sus necesidades y deber\u00e1n abarcar su historia, conocimientos y t\u00e9cnicas, sistemas de valores y <\/span>aspiraciones sociales, econ\u00f3micas y culturales.<\/span><\/p>\n El reconocimiento del derecho de los Pueblos Originarios incluye crear sus propias instituciones y medios de educaci\u00f3n, siempre que tales instituciones satisfagan las normas m\u00ednimas establecidas por la autoridad competente en consulta con las comunidades. Siempre que sea viable, el deber incluye ense\u00f1ar a los ni\u00f1os interesados a leer y escribir en su propio idioma o en aquel que m\u00e1s com\u00fanmente se hable en el grupo al que pertenezcan.<\/span><\/p>\n \u201cSol\u00eda levantarme como a las cuatro y media de la ma\u00f1ana para cambiarme y tomar el bus a las cinco y llegar a la U a las siete, porque empezaban las clases a las siete y media\u201d explica Rosemary, quien para trasladarse hasta la universidad viaja por lo menos dos horas diarias en bus p\u00fablico y otras dos horas en un bus de regreso a su casa.<\/span><\/p>\n La licenciatura en profesorado de educaci\u00f3n primaria biling\u00fce intercultural \u201ctrata de promover la educaci\u00f3n en el idioma idioma materno en nuestras \u00e1reas de trabajo y en este caso se enfoca m\u00e1s en el \u00e1rea rural, ya que los estudiantes necesitan que los docentes brinden el idioma o las clases en nuestro idioma materno para que puedan tener la informaci\u00f3n necesaria\u201d agrega Rosemary.<\/span><\/p>\n A pesar de que el idioma de la regi\u00f3n es el K’iche’\u2019, las clases son impartidas en el idioma espa\u00f1ol debido a que la mayor\u00eda de los docentes no hablaba el idioma Ind\u00edgena de la regi\u00f3n. A nivel universitario todos los docentes y estudiantes hablan espa\u00f1ol, y los maestros que dominan el idioma K’iche’ ya no lo hablaban porque se han acomodado. Para los docentes era m\u00e1s factible dar la clase en espa\u00f1ol\u201d ya que la mayor\u00eda lo habla. Un 90 por ciento de los estudiantes habla espa\u00f1ol y solamente el 10 por ciento sab\u00eda K’iche’.\u00a0<\/span><\/p>\n \u201c\u00c9ramos tres estudiantes que ven\u00edamos del \u00e1rea rural, muy lejanos al departamento al cual \u00edbamos a estudiar\u201d indica Rosemary. Al ser tres estudiantes pertenecientes a diferentes Pueblos Ind\u00edgenas \u201csufrimos de discriminaci\u00f3n hacia nosotros porque (..) \u00edbamos con nuestra indumentaria maya y (…) no \u00e9ramos tan aceptados en los grupos de trabajo.<\/span><\/p>\n \u201cLos tres \u00e9ramos de apoyo, yo para ellos y ellos para m\u00ed, (…) y trabaj\u00e1bamos juntos, era una relaci\u00f3n muy bonita porque compartimos demasiado, compartimos la misma visi\u00f3n\u201d relata Rosemary.<\/span><\/p>\n Debido al desconocimiento del idioma en la universidad, Rosemary y sus dos compa\u00f1eros se inscribieron en una academia donde recibieron clases gratuitas del idioma K’iche’. \u201cA los que nos importaba el idioma, \u00edbamos a una academia maya que est\u00e1 en el departamento, entonces como no ten\u00edamos clases algunas tardes,\u00a0 \u00edbamos a tomar la clase por tres horas,\u00a0 y era de nuestra propia voluntad\u201d.<\/span><\/p>\n Seg\u00fan el Banco Mundial, Guatemala tiene una poblaci\u00f3n aproximada de 16,6 millones de habitantes seg\u00fan hasta 2019, y al menos 1,6 millones de personas hablan el idioma K’iche’ en diferentes departamentos. \u201cMe encantar\u00eda que se ense\u00f1aran los idioma Ind\u00edgenas.\u00a0 Me encantar\u00eda que los docentes pudieran profundizar en los idiomas y tener cursos espec\u00edficos. Tambi\u00e9n profundizar en los derechos de los Pueblos Ind\u00edgenas, porque de eso trata tambi\u00e9n nuestra carrera, de profundizar en la interculturalidad (…) creo que ah\u00ed cambiar\u00eda mucho la percepci\u00f3n de la carrera y tambi\u00e9n de las personas Ind\u00edgenas que estamos inmersas en la carrera, para que nos sintamos parte de ella sin que la carrera vaya desvi\u00e1ndose hacia otro tipo de visi\u00f3n\u201d finaliz\u00f3 Rosemary.<\/span><\/p>\n Recibir las clases en los idiomas maternos es un derecho que tienen los Pueblos Ind\u00edgenas,\u00a0 y las autoridades tienen la obligaci\u00f3n de satisfacer esta necesidad para asegurar la continuidad de las lenguas de los Pueblos Originarios.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Angie L\u00f3pez \u201cYo esperaba recibir las clases en mi idioma materno, que en este caso ser\u00eda el idioma K’iche\u201d explica Rosemary Dionisio una estudiante universitaria Maya K’iche’ de Guatemala. 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